全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片是全因素速写的(de)。

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全(quán)因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗)然画(huà)面上有黑(hēi)白调子(zi)，却(què)是从结构入手(shǒu毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗)来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把(bǎ)握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方(fāng)做(zuò)的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的(de)方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同的(de)面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的(de)退(tuì)化(huà)，失(shī)去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们(men)要特别注意老师(shī)讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离(lí)，使之保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面(miàn)积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗(guān)秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的(de)整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局部之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发现静物(wù)上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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